V.    Reflexiones finales

            En este sentido  la institución pretende transitar hacia una educación de calidad en donde todos los actores del proceso educativo orienten sus prácticas de acuerdo la misión y visión de los propósitos establecidos en cada una de sus dimensiones pedagógicas  acordes a las necesidades y al contexto social educativo en el que se encuentra inmersa.

Y en la cual es necesaria el desarrollo de las habilidades digitales favorecerá su práctica docente, brindándole un gran número de posibilidades para mejorar el aprendizaje y la enseñanza.

     Ya que el logro del perfil de egreso de los alumnos que se pretenden formar para ser parte de las nuevas sociedades del conocimiento solo podrá ser alcanzado gradualmente y en forma sistematizada tomando en cuenta los aprendizajes esperados y los Estándares Curriculares a medida de que los docentes trabajen hacía un mismo objetivo y sentido formativo en cada uno de los niveles educativos y  partiendo del conocimiento y de la comprensión de cada uno de ellos.

     Para que los alumnos aprendan a lo largo de su vida y  que continúen en el sistema educativo, que vivan en sociedad y que se incorporen al mundo productivo del siglo XXI.